La Evaluación en la Educación Preescolar (Definición)

En lo personal, al hablar de evaluación,  siempre creí que solo se refería a entornos educativos o empresas, sin embargo, la evaluación es un proceso inherente al ser humano, debido a que todos los humanos tenemos la facultad de evaluar, emitir juicios y tomar decisiones gracias a que forman parte de nuestra capacidad de juicio en el proceso cognitivo; incluso, es una acción que cotidianamente realizamos a veces sin darnos cuenta, evaluamos nuestro aspecto, lo que comeremos, que filme veremos.

Ahora, trasladando esto a la educación, sigue un proceso similar, aunque más complejo y sistemático, que si bien la mayoría de los docentes hablamos de él, nos es difícil poner en práctica; sobre todo al encontrarnos con diferentes perspectivas, enfoques, procesos y ámbitos de evaluación (cualitativo y cuantitativo), que van guiando al maestro en el momento de evaluar y más aun al hablar de la Educación Preescolar, un nivel educativo, donde el enfoque cualitativo y el uso de estrategias diversas nos sustentan todo el proceso de evaluación.

Por lo tanto, podemos definir que la evaluación, implica un cumulo de elementos que la cimientan y la estructuran, sobre todo al ser un proceso de toma de decisiones, que constituyen el fundamento de las actividades de nuestros preescolares, que deben basarse en datos confiables, para que el o la educadora pueda obtener, evaluar y utilizar la información para tomar buenas decisiones en pro del aprendizaje de sus alumnos y el mejoramiento de su desempeño docente, además de tener la función de auxiliarnos a planear y conducir la enseñanza, diagnosticar los problemas o dificultades en los infantes, ofrecer retroalimentación, juzgar y "calificar" el aprendizaje y avance académico. Puesto que hay que tener en claro que la evaluación que no forma y de la que no aprenden quienes participan en ella debe descartarse en los niveles básicos  de educación.

Incluyo el siguiente video donde se presenta un proceso de evaluación en preescolar desde las aportaciones presentadas en los cursos básicos de los supervisores y directivos, una perspectiva cercana a las acciones docentes.



Sin embargo, creo que la mejor opinión es de los y las maestras frente a grupo, pues son quienes día a día se enfrentan a emplear diferentes estrategias y métodos de evaluación acorde a las características y necesidades de sus alumnos. Así que los invito maestros a compartir su comentario y enriquecer este espacio con sus opiniones y experiencias.